Giáo Án Dạy Thêm Tiếng Việt Lớp 5 / TOP 10 # Xem Nhiều Nhất & Mới Nhất 3/2023 # Top View

xs of unit 8. I/ Oganization. II/ Warm up. Chatting. III/ New content. A/ Grammar. 1/.Tính từ kép : Compoud ajective. _ Number - singular noun. Ex: It's a ten - floor building. B/ Exs : Ex1: Hãy sử dụng How much is.? / How much are..? để thành lập các câu hỏi theo những từ đợc gợi ý: 1/ this stamp ( 1000 dong) 2/ oranges ( 5000 dong) 3/ those pen ( 20.000 dong) 4/ this card ( 100.000 dong) Ex2: Hãy dịch những câu sau đây sang tiếng Anh. 1/ Xin vui lòng chỉ cho tôi đường tới Ha Dong? 2/ Trường học của tôi đối diện với một uỷ ban.( My school is opposite a people's committee.) 3/ Giá của cái bàn này là bao nhiêu? 4/ Nó là một ngôi nhà 12 tầng. 5/ Tôi cần mua một vài cái phong bì thư. Ex3: Sắp xếp những chữ cái sau thành từ có nghĩa. 1/ SEACPL = 2.OURVESIN.. 3.MECOLEW 4.LAYWAIR 5/LATISPHO. 6. NOTICEDIR...7. ANCETSID.8.LOVEENEPE . Ex3: Match the questions in column A with the answers in column B. A 1.Is there a church near here ? 2. Could you tell me how to get there? 3. Where is the supermarket ? 4. How far is it from here to the kiosk ? 5. How much are the stamps ? 6. How many envelopes do you need ? 7. Who will you mail your letter to ? 8. Where do your close friends live ? 9. What do you need from your friend ? 10.Why do you need a phone card ? B. a. About 500 meters. b. To call home. c. No, there isn't. d. In Khank Hoa. e. 7, please. f. It's opposite the bank. g. An envelope and a stamp. h. Go straight ahead . Then turn right. i. My pen friend , Hien. j. 8.000 dong. Ex4: Choose the proper words to fill in the spaces. -( like , shows , because , at , thinys , buy, prefers , takes.) - Ngoc is (1).the stationer's now . She wants to (2)..a new fountainpen. The stationer (3)...her a red one and a blue one . But she doesn't (4)a red one (5)its color too bright . She (6)..the blue one . She (7) chúng tôi one is fine . This fountain- pen is 70 pence. IV/ Consolidation .Give feed back. V/ Home work. Preparing day: 1/ 11/2014 Buổi 16. REVISION. Aims and Requests: Revision the learn thing from unit 5 to unit 8. I/ Organization. II/ Warm up : Chatting. III/ New content. Ex1:Write questions, begin with the words given. 1, Hoa's father is a farmer. What...................................................? 2, The doctor works in the hospital. Where........................................................................? 3, She will go to school at 6 o'clock. What time........................................................................? 4, It's about 2 kilometers from my house to my school. - How far.............................................................................? Ex2: Supply the correct form of the verbs in the blanks. 1, Mai(be)............ my classmate. She(live)...........with her brother at 23/6 Kim Dong street. We often(go)...............to school by bike because it(not be).far from our houses. 2, Tomorrow(be).....................Hoa's birthday. The party(start)..................at 7 o'clock. I and my friends(meet)....................................each other at Hoa's house. Ex3: Complete the passage, use the words given in the box. For, out, in, is, weekdays. with, old, visit My chúng tôi I'm 12 years.................I'm a student ...........grade 7. I chúng tôi parents in Ho Chi Minh city. I go to school on..................... . At weekends, I often chúng tôi grandparents. Sometimes we go out...........dinner. We seldom chúng tôi the city. Ex4: Use the correct adjective form. 1, He is a..........................student in my class.( good ) 2, My new school chúng tôi my old school.( big ) 3, This house is chúng tôi my family.( comfortable ) 4, The cars are chúng tôi the bikes ( expensive) Ex5: Write questions, begin with the words given. 1, Hoa's father is a farmer.m) What...................................................? 2, The doctor works in the hospital. Where........................................................................? 3, She will go to school at 6 o'clock. What time........................................................................? 4, It's about 2 kilometers from my house to my school. - How far.............................................................................? Ex6: Use the correct adjective form. 1, He is a..........................student in my class.( good ) 2, My new school chúng tôi my old school.( big ) 3, This house is chúng tôi my family.( comfortable ) 4, The cars are chúng tôi the bikes ( expensive) IV/ Consolidation: Sumazíe mains points of this lesson. V/ Homework. Preparing day: 1/ 11/2013 Buổi:17. CORRECT THE WRITTEN TEST OF THE FIrST SEMESTER. Aims and Requests: Correct the test of the semester and helps Ss understand it carefully. I/ Organization. II/ Warm up. III/ New content. A/ Keys to exs: Ex1: Circle the best answer to complete these sentences.( 10 x 0,25 = 2,5 mks ). 1.doctor chúng tôi chúng tôi crying 4.largest 5.B chúng tôi go 7.carefully 8.C chúng tôi 10.well. Ex2: Fill in each numbered gap with one suitable word 🙁 5 x 0,5 = 2,5 ). 1.student chúng tôi 3.it 4.plays 5.and. Ex3: Choose the word in each group which has underlined part pronounced differently from that of the others 🙁 5 x 0,5 = 2,5 mks). 1. C mother 2.B knee 3.A city 4.D comes 5. D warm. Ex4: Re- oder the words to make meaningful sentences.( 5 x 0,5 = 2,5 ). Would you like to go for a walk in the park this afternoon ? Don't let your sister see the present. Hoa is playing tennis with her friend at the moment. I often visit my grandparents during my vacation. Hung is going to the drugstore to buy some medicine. B/ Review. Ex1: Viết lại những câu sau đây sao cho nghĩa không đổi. I get to work in half an hour. àIt takes.. Do you have a cheaper computer than this ? à Is this How much is this dictionary? à How much does.? It isn't important for you to finish the work today. à You don't There are over hundred stamps in Tam's collection. à Tam's collection.. ______A. Thank you. ______B.Oh. It's very nice . ______C. Excuse me . Could you show me the way to Le Nin park ? ______D.By the way , are you a tourist ? ______E. How do you find Ha Noi ? ______F. Go straight ahead , then turn right at the next conner. ______G.No. I'm a student . I come from Russia. IV. Consolidation.: Summazies main points of this priod. V/ Homework : Do exs in the workbook. Preparing day: 1/ 1/ 2015 Buổi 15. GRAMMAR OF UNIT 9. Aims and Requests: Helps Ss know the use of the simple past tense. I/ Organization. II/ Warm up. III/ New content: A/ Grammar: The simple past tense is used to express actions happened in the past and completely finished in the past. a.Thời quỏ khứ của động từ :" TOBE ''. + Thể khẳng định:. S + TOBE ( was/ were ). Ex: She was busy yesterday. They were happy last week. + Thể phủ định. S + Was / Were + not + .. Ex: Hoa wasn't here last week. + Thể nghi vấn. Was / Were + S + ..? Ex: Was he tired yesterday? + Dựng cõu hỏi cú từ để hỏi. Wh- question + tobe + S +.? Ex: When weree you born ? b/ Thời quỏ khứ với động từ thường. + Thể khẳng định. S + V-ed / V2 + Ex: They watched T.V last night. + Thể phủ định. . S + did + not + V- bare infinitive. Ex: She didn't visit her mother yesterday. + Thể nghi vấn. Did + S + V- bare infinitive. Ex: Did he drive carefully ? +. Dựng cõu hỏi cú từ để hỏi Wh- question + did + S + V- bare infinitive. + Ex: Where did you spend your holiday? c/ Cỏch thờm " ED ". Những động từ tận cựng bằng 1 phụ õm trước nú là 1 nguyờn õm ta gấp đụi phụ õm rồi thờm( ED ). Những động từ tận cựng là e ta chỉ việc thờm d. d/ Dấu hiệu nhận biết thỡ quỏ khứ đơn. Trong cõu ở thỡ quỏ khứ đơn thương cú cỏc trạng từ chỉ thời gian ở quỏ khứ sau: Last night/ month / year / week. Yesterday , khoảng thời gian + ago. e/ Cỏch đọc đuụi ED ). -Cú 3 cỏch đọc - ED . + ( - t ) khi theo sau một trong những õm ( p, k, f, s, ts, s ). Ex: washed , watched , looked + (-id ) khi theo sau một trong hai õm.( t, d ). Ex: wanted ,needed , visited.+ ( - d ) khi theo sau một trong những phụ õm cũn lại hay một õm nguyờn õm. Ex: played , seemed , loved IV/ Consolidation. Summazies main points of this period . V/ Homework. Preparing day: 6/ 1/ 2015 Buổi 16. EXCERCISES IN UNIT 9. Aims and Requests. Helps Ss do Exs in the past simple tense. I/ Oganization: II/ Warm up: III/ New content. Ex1: Hóy chuyển những cõu sau đõy sang thể phủ định và nghi vấn. They read book yesterday. They wanted to invite Tu to their birthday party. . She lelf the room early. 4.An looked at the picture carefuly. .. . 5.We were very busy last week. .. . I moved the car to another place. . They talked about the new plan this morning. .. .. She went to a bookstore yesterday. He waited you for two hours ago. . .. Hung finished his work last week. . Ex2:Đặt cõu hỏi cho từ gạch chõn. He worked in HN last year. I studied E last night. . We watched a baseball game on TV last night. .. I went home at 11.00 last night. She bought meat and carrots for dinner. . He met me in front of the cinema last night. She stayed at home all day yesterday . .. They said nothing when they saw me. .. I received a lot of letters from my friends last month. He needed some money last week. Ex3: Find the synonyms of the following words. 1.home 2.holiday 3.recent 4.wonderful 5delicous 6.expensive 7.temple chúng tôi 9.tired10. trip. a.present b.place of worship chúng tôi d. house e.journey f.festival g.manigficent h.weary i. luxurious j. tasty. 4.Consolidation.: Summazies main points of this part. 5.Homework. Preparing day: 8/ 1/ 2015 Buổi 17. Grammar of unit 10. Aims and Requests: Review the grammar of unit 10. 1/ Organization. 2/ Warm up. 3/ New content. A./ Question word Why . _ Why được xem là trạng từ chỉ lý do : Tại sao , sao , vỡ sao. _ Chỳng ta dựng Why để chỉ lý do hoặc nguyờn nhõn do con người,vật ,sự việc nào đú gõy chúng tôi luụn dựng đầu cõu để bắt đầu một cõu hỏi: Why + do/ does/ did + S + V-bareinfinitive ? Why + tobe + S +.? Ex: Why did you go there ? Why are you crying? B/ Because (Bởi vỡ, là liờn từ chỉ lý do và thường được dựng để trả lời cho cõu hỏi bắt đầu bằng từ Why, hoặc để giải thớch, làm sỏng tỏ một nguyờn nhõn , lý do gỡ .) Ex: Why do you study English? Because I like it. 4.Exercises: Ex1: Hóy dựa vào cỏc thụng tin cho sẵn để thành lập cõu hỏi bắt đầu bằng từWhy và cõu trả lời bằng từ Because. Hung has a headache/ stayed up late last night. .. .. I didn't do my homework/ was ill. . Minh cried/ heard the bad new. Hong was late for school/ miss the bus. I like reading books/ widen my mind. I am hungry/ didn't have breakfast. . . Ex2. Viết cõu hỏi cho từ - cụm từ được gạch chõn dưới đõy. They had lunch at the restaunt . . He ate a lot of candy. .. She had a toothache because she ate a lot of candies. .. I had lunch at 11.00. Nga goes to the shop twice a month. They moved to the countryside in 2009. . They gave me the message last week. ... She was absent from school because she was ill. .. I wrote a letter last night. .. 10.These shirts cost 600.000 dongs. . 4.Consolidation.: Summazies main points of this part. 5. Homework. Preparing day: 16/ 1/ 2015 Buổi 18 GRAMMAR. Aims and Requests: Review the grammar of unit 10 and apply in doing exs. 1.Organization. 2. Warm up. 3. New content. A/ Grammar: Imperatives ( Cõu mệnh lệnh ) Cõu mệnh lệnh là cõu dựng động từ để ra lệnh , sai khiến hoặc nhắc nhở ai về vấn đề gỡ . Cú hai loại cõu mệnh lệnh : Cõu mệnh lệnh khẳng định và cõu mệnh lệnh phủ định. Động từ trong cõu mệnh lệnh ở dạng nguyờn mẫu khụng cú To. a/ Cõu mệnh lệnh khẳng định. V + O / AdjPhải / Hóy Ex: Be quiet. Close your books. b/ Cõu mệnh lệnh phủ định . Don't + V + ./ Don't be + adj : đừng chớ, khụng được Ex : Don't make noise : Khụng được làm ồn. Don't be late : Khụng được trễ . B/ Exercises: Ex1: Complete this dialogue . A: Ow ! B: What is the .., A ? A: I chúng tôi . B : Let me a look . Oh are you hurt A : Yes, a lot . I can't anything clearly? B : Are you going to see the? A : Yes , I am. I have an .at 10 o'clock this morning, but I'm. B : ? A : I don't know why but I still..a bit scared. B : I understand you feel, but don't. Ex2 . Em hóy cho dạng đỳng của động từ trong ngoặc để hoàn thành những cõu sau. 1. Tim usually (get up).......... and (brush) ...........his teeth at 6.15 but yesterday he (get up).and (brush).his teeth at 7.00 because it (be) ..Sunday. 2. Nhung is very hungry now because she (not eat) .enough this morning. She only (eat) .a small piece of bread and (drink) .a glass of milk. Ex3: Em hóy đọc đoạn văn sau rồi viết T (true) cho mỗi cõu đỳng F (false)cho mỗi cõu sai. Even before it is born, a baby has small teeth under its gums. At about the age of six moths, its first tooth starts to grow. Before the young child is three years old, it has twenty small teeth. Between the ages of six and twelve a second set of teeth form in the gum bellow the first teeth and push them out. ................. 1/ A baby has teeth under its gums even before its birth. ................. 2/ A baby's first tooth appears as soon as it is born. ................. 3/ A three-year-old child has twenty tiny teeth. ................. 4/ A child's second set of teeth appear before it is six years old. ................. 5/ A child's second teeth begin to grow while the child still has its first teeth. Ex: 4 Chia động từ trong ngoặc: Yesterday (be) Sunday, Nam (get) up at six. He (do) his morning exercises. He (take) a shower, (comb) his hair, and then he (have) breakfast with his parents. Nam (eat) a bowl of noodles and (drink) a glass of milk for his breakfast. After breakfast, he (help) Mom clean the table. After that, he (brush) his teeth, (put) on clean clothes, and (go) to his grandparents' house. He (have) lunch with his grandparents. He (return) to his house at three o'clock. He (do) his homework. He (eat) dinner at 6.30. After dinner, his parents (take) him to the movie theater. It (be) a very interesting film. They (come) back home at 9.30. Nam (go) to bed at ten o'clock. What day was yesterday? What time did Nam get up? What did he do after breakfast? Who did he have lunch with? What time did he have dinner? What time did Nam go to bed? 4/ Consolidation: Summaries main points of this lesson. 5. Homework: Prepare for the next part. ************************************************************* Preparing day: 21/ 1/ 2015 Buổi 19. GRAMMAR OF UNIT 11. I/ Aims and Requests. Review the grammar of unit 11. II/Organization. III/ New content A. Ngữ phỏp: 1. Would you...? "Would you ...?" dựng để yờu cầu hoặc nhờ ai làm việc gỡ đú một cỏch lịch sự. Cấu trỳc cõu: Would you + verb + ..., please? Vớ dụ : Would you open the door for me, please? Would you give me my book, please? How + adjective :"How + adjective" dựng để hỏi về trọng lượng, kớch thước của người hay vật. Cấu trỳc cõu Hỏi: How + adjective + be + subject? Trả lởi: Subject + be + Số lượng (+ adj) Vớ dụ : How long is this road? .. This road is 1.2km long. Lưu ý: Những tớnh từ được dựng là những tớnh từ mụ tả về trọng lượng, kớch thước như: high (cao), long (dài), short (ngắn, thấp), tall (cao), heavy (nặng), thick (đài), thin (mỏng)... etc. B/ EXERCISES. Ex1. Em hóy điền một từ thớch hợp vào mỗi chỗ trống để hoàn thành đoạn văn sau. Do want to be fitter and healthier? Would you like to look younger? Do you want to feel more (1) relaxed? Then try a few days at a health farm. Health farms are becoming one(2) of the most popular places for (3) a short break. I went to Henley Manor for a weekend. It's the(4) largest health farm in the country but(5) it isn't the most expensive. After two days of exercise I felt(6) ten times better. But the best thing for me was the food. It was all very healthy,of course(7), but it was excellent, too! If you're looking for something a little (8) cheaper, try a winter break. Winter is the darkest and the coldest season(9) of the year,and it can also be the worst time for your body. We all eat too much(10) and we don'ttake enough execise. A lot of health farm offer lower prices Monday to Friday from November to March. Ex2. Em một từ khụng cựng nhúm hóy nghĩa với từ kia. Ví dụ : 0. ate drink speak take Trả lời : ate 1. ill sick sad unwell 2. doctor nurse dentist teacher 3. tablet chocolate medicine pill 4. virus flu headache stomachache 5. couching sneezing disease running nose Ex3.Em hóy cho đỳng dạng của động từ trong ngoặc để hoàn thành mỗi cõu sau. 1. Mrs. Oanh's daughter is having a medical check - up. (MEDICINE) 2. We need to know your weight , Minh. (WEIGH) 3. An has a toothache. It's very painful ( PAIN) 4. Catching the common cold is unpleasant for everybody. PLEASE 5. Don't worry !Your cold will last for a few days and disappear(APPEAR) Ex4. Em hóy dung cấu trỳc 'had better' để viết lại mỗi cõu sau. Ví dụ : 0. It's raining heavily. Don't go out. You had better not go out (because it's raining heavily). 2. Linh shouldn't stay up too late. 3. You should do morning exercise regularly. 5. You shouldn't make a noise in hospital. 7. We shouldn't smoke and drink. 8. It's getting dark. The boys should stop playing football. 9. It's very cold. Don't open the window. 10. Nam is so tired. He should take a rest. IV.Consolidation : Summazies main points of this period. V. Homework. ************************************************************* Preparing day: 1/ 2/ 2015 Buổi 20. GRAMMAR AND EXERCISES OF UNIT 11 I/ Aims and Requests. Revision the grammar of unit 11 and do exs. II/ Organization : III/ Newcontent: Vocabulary (từ vựng) - check-up (n) : sự kiểm tra tổng quỏt - fill in / out (exp) : điền vào - record (n) : bản kờ khai - follow (v) : đi theo , theo sau - temperature (n) : nhiệt độ , trạng thỏi sốt - normal (adj) : bỡnh thường - height (n) : chiều cao - measure (v) : đo , đo lường - like (prep) : như , giống như - weigh (v) : cõn , cõn nặng - get on (exp) : bước lờn - scales (n) : cỏi cõn - waiting room (n) : phũng chờ - go back (exp) = return : trở lại , trở về - heavy (adj) : nặng - full name (n) : tờn đầy đủ , họ tờn - forename = first name (n) : tờn - surname = family name (n) : họ Exercises. Ex1. Bỏ một chữ cỏi dư trong cỏc từ sau để tạo thành từ cú nghĩa. 1. cosld 2. fdlu 3. coubgh 4. sympthoms 5. meddical 6. lenngth 7. meadicine 8. scalses 9. regullarly 10. denttist Ex2. Dựng dạng hoặc thỡ đỳng của cỏc động từ trong khung để hoàn tất cỏc cõu dưới. Catch, cure ,cough, sneeze, disappear, prevent, relieve ,write Ex3. Viết cõu cho lời khuyờn, dựng "should + verb". 1. I feel very tired, (take a short rest) 2. Hoa has a bad cold. (stay in bed) 3. Minh's room is very dirty. (clean it every day) 4. We'll have an English test tomorrow. (learn your lessons carefully) 5. Nga has a headache. (take an aspirin) 6. My teeth aren't strong and white. (brush them regularly) 7. I have a stomachache. (go to the doctor) Ex4. Đổi cỏc cõu sau sang thể phủ định và nghi vấn. 1. I saw her at the meeting last night. 2. Her mother wrote a sick note for her. 3. Nam was absent from school yesterday. 4. I had a bad cold two days ago. 5. Many students caught flu last month. 6. They were happy with their life. 7. He suggested going out for dinner. 8. We enjoyed our summer vacation last year. Ex5. Viết cõu trả lời đầy đủ cho cỏc cõu trả lời sau. 1. Did Nga's father start his new job yesterday? . (Yes) 2. Did Hoa's mother write Hoa's sick note? (No) 3. Did the medicines relieve the symptoms of the cold? (Yes) 4. Did you take cough syrup? (No) 5. Did you have a bad cold? (Yes) 6. Did they catch flu? (No) Ex5. Điền và

PHÒNG GIÁO DỤC PHƯỚC LONG Trường Tiểu học “B” Phong Thạnh Tây B

THIẾT KẾ BÀI GIẢNG Bồi dưỡng học sinh giỏi môn Tiếng ViệtLớp 5

Người thực hiện : Hoàng Văn Vân Đơn vị công tác : Trường Tiểu học “B” Phong Thạnh Tây B Phước Long- Bạc Liêu

Tháng 11 – Năm 2010

Giáo án BDHSG môn Tiếng Việt lớp 5

MỤC LỤC

Phần I : Luyện từ và câu :

1) Cấu tạo từ. (Trang 3)2) Cấu tạo từ phức. (Trang 7)3) Từ loại. (Trang 11 ) 3.1-Danh từ, động từ, tính từ. (Trang 11) 3.2- Đại từ, đại từ xưng hô. (Trang 18) 3.3- Quan hệ từ. (Trang 20 )4) Các lớp từ: (Trang 21 ) 4.1- Từ đồng nghĩa.(Trang 21 ) 4.2- Từ trái nghĩa.(Trang 24 ) 4.3- Từ đồng âm.(Trang 25 ) 4.4- Từ nhiều nghĩa.(Trang 26 )5) Khái niệm câu.(Trang 29 )6)Các thành phần của câu (cấu tạo ngữ pháp của câu)(Trang 32 )7)Các kiểu câu (chia theo mục đích nói):(Trang 37 ) 7.1- Câu hỏi.(Trang 37 ) 7.2- Câu kể.(Trang 38 ) 7.3- Câu khiến.(Trang 39 ) 7.4- Câu cảm.(Trang 40 )8) Phân loại câu theo cấu tạo.(Trang 41 ) 9) Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ.(Trang 44 )10) Nối các vế câu ghép bằng cặp từ hô ứng.(Trang 46 )11) Dấu câu.(Trang 47 )12) Liên kết câu.(Trang 50 )Phần II: Tập làm văn:1) Bài tập về phép viết câu.. (Trang 53 )2) Bài tập về phép viết đoạn.(Trang 58 )3) Luyện viết phần mở bài.(Trang61 )4) Luyện viết phần kết bài.(Trang 63 )5) Luyện tìm ý cho phần thân bài.(Trang 65 )6) Phương pháp chung khi làm bài Tập làm văn.(Trang 67 )7) Làm thế nào để viết được một bài văn hay.(Trang 69 )8) Nội dung và phương pháp làm bài:(Trang 70 ) 8.1- Thể loại miêu tả.(Trang 70 ) 8.2- Thể loại kể chuyện.(Trang 81 ) 8.3- Thể loại viết thư. (Trang 83 )

Phần III: Cảm thụ văn học: (Trang 84 )A-Khái niệm.(Trang 84 )B-Một số biện pháp tu từ thường gặp.(Trang 84 )C-Kỹ năng viết một đoạn văn về C.T.V.H.(Trang 84)D-Hệ thống bài tập về C.T.V.H .(Trang 85)

Phần IV:Chính tả (Phù hợp với khu vực Miền Bắc)1)Chính tả phân biệt l / n.(Trang 93)2)Chính tả phân biệt ch / tr.(Trang 94)3)Chính tả phân biệt x / s.(Trang 96)4)Chính tả phân biệt gi / r / d.(Trang 98)5)Quy tắc viết phụ âm đầu “cờ” (c /k /q ).(Trang 99)6)Quy tắc viết phụ âm đầu “ngờ” (ng /ngh ).(Trang 99)7)Quy tắc viết nguyên âm i (i / y ).(Trang 99)8)Quy tắc viết hoa.(Trang 101)9)Quy tắc đánh dấu thanh.(Trang 101) 10)Cấu tạo tiếng – Cấu tạo vần.(Trang 101) 11)Cấu tạo từ Hán-Việt.(Trang 103)

Phần V: Hệ thống bài tập Tiếng Việt cuối bậc tiểu học: 1)Bài tập chính tả. 2)Bài tập luyện từ và câu. 3)Bài tập C.T.V.H. 4)Bài tập làm văn.Phần VI: Các đề luyện thi cuối bậc tiểu học

PHẦN I : LUYỆN TỪ VÀ CÂU I/Cấu tạo từ:

1.Ghi nhớ :

*Cấu tạo từ: Từ phức Từ láy (Từ tượng thanh, tượng hình)

Từ đơn Từ ghép T.G.P.Loại Láy âm

CHIẾC BÚT MỰC I.Yêu cầu : – Biét ngắt nghỉ hơi đúng. Bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài – Nội dung bài : Khen ngợi Mai vì em là cô bé ngoan, tốt bụng, biết giúp đỡ bạn – Trả lời được câu hỏi SGK II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TL Hoạt động của GV Hoạt động của HS 5ph 30ph 20ph 10ph 5ph A.Bài cũ : Trên chiếc bè. B.Bài mới : 1.Giới thiệu bài : Hoạt động 1:Luyện đọc. -GV đọc mẫu – Luyện đọc câu. -Hướng dẫn đọc các từ khó đọc -Hướng dẫn HS đọc câu dài : Đọc từng đoạn kết hợp giải nghĩa từ Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài: Câu1: SGK ( HS khá, giỏi ) Câu 2: SGK Câu3: SGK – Cuối cùng Mai quyết định ra sao? Câu 4:SGK Câu5: SGK GV: Mai là cô bé tốt bụng, chân thật em rất tiếc khi nghe cô giáo cũng cho mình viết bút mực ( mà mình đã cho bạn mượn bút mất rồi ) nhưng em luôn hành động đúng vì em biết nhường nhịn giúp đỡ bạn. Hoạt động 3:Luyện đọc lại C.Củng cố, dặn dò : – Câu chuyện nói về điều gì? – Em thích nhân vật nào trong truyện ? vì sao ? – Nhận xét tiết học chuẩn bị cho tiết kể chuyện – 3 HS lên bảng đọc 3 đoạn của bài và trả lời câu hỏi. -HS từng em nối tiếp nhau đọc từng câu cho đến hết bài. -HS đọc: nức nở, nước mắt,loay hoay… – Thế là trong lớp / chỉ còn mình em / viết bút chì / -Nhưng hôm nay/ cô cũng định cho em viết bút mực/vì em viế tkhá rồi// – HS nối tiếp nhau đọc các đoạn 1,2 kết hợp giải nghĩa từ – Đọc theo mhóm – Thi đọc giữa các nhóm – HS đọc đoạn 1, 2. – Trao đổi nhóm 2 trả lời (Hồi hộp nhìn cô, buồn lắm.) – Đọc thầm đoạn 3 trả lời ( Lan được viết bút mực nhưng lại quên bút. Lan buồn,gục đầu xuống bàn khóc nức nở – HS trao dổi nhóm 2 thực hành H-Đ ( Vì nửa muốn cho bạn mượn nửa lại tiếc) – Mai lấy bút đưa cho Lan mượn – Đọc thầm đoạn 4 trả lời: Mai thấy tiếc nhưng rồi em vẫn nói: Cứ để bạn Lan viết trước HS trao đổi nhóm 2 phát biểu ý kiến (…vì Mai ngoan biết giúp đỡ bạn bè/ Mai đáng khen vì em biết nhường nhịn giúp đỡ bạn.) – 4 HS đọc theo 4 vai. – Thi đọc toàn tuyện – Nói về bạn bè thương yêu giúp đỡ lẫn nhau – Thích Mai vì Mai là người bạn tốt, luôn giúp đỡ bạn bè CHÍNH TẢ CHIẾC BÚT MỰC I.Yêu cầu : – Chép lại chính xác đoạn tóm tắt nội dung bài : “Chiếc bút mực”. – Làm đúng các bài tập 2, 3b II.Chuẩn bị : – Bảng phụ viết nội dung đoạn cần chép. Bài tập 2 viết sẵn.. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TL Hoạt động của GV Hoạt động của HS 5ph 19ph 3ph 10ph 3ph A.Bài cũ : B.Bài mới : 1.Giới thiệu bài : Hoạt động 1: Hướng dẫn tập chép. – GV đọc đoạn văn. – Đoạn văn kể về chuyện gì ? – Khi viết tên riêng chúng ta cần phải chú ý điều gì ? – Viết từ khó : – Chép bài:Hướng dẫn cách trình bày – Soát lỗi : Hoạt động2:Chấm bài -Chấm 1 số bài nhận xét Hoạt động 3: Hướng dẫn làm bài tập Bài 2 : Điền ia / ya. Bài 3b : Tìm những tiếng chứa vần en / eng 3.Củng cố, dặn dò : – Nhận xét tiết học.khen những HS viết đúng, đẹp – viết : dỗ em, ăn giỗ, dòng sông, ròng rã, vần thơ, vầng trăng, dân làng, dâng lên – 2 HS đọc, cả lớp theo dõi. – Lan được viết bút mực nhưng lại quên bút. Mai lấy viết của mình cho bạn mượn. – Viết hoa. – Viết b/c: cô giáo, lắm, khóc, mượn, quên, Lan, Mai ( tên riêng) – HS nhìn bảng chép bài. – HS nhìn bảng , nghe đọc tự soát lỗi . -HS đọc yêu cầu bài. -HS tự làm bài, 3 HS lên bảng làm – Đọc yêu cầu. – Trao đổi nhóm 2 – 3 HS làm bảng nhóm, cả lớp làm VBT – Chữa bài – đọc bài làm ( xẻng, đèn, khen, thẹn ) – Về nhà viết lại bài chính tả chưa đạt yêu cầu . KỂ CHUYỆN CHIẾC BÚT MỰC I.Yêu cầu : – Học sinh khá, giỏi kể được toàn bộ câu chuyện III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TL Hoạt động của GV Hoạt động của HS 5ph 30ph 5ph A.Bài cũ : : “Bím tóc đuôi sam”. B.Bài mới : 1.Giới thiệu bài : Hoạt động1: Hướng dẫn kể chuyện. a)Kể từng đoạn theo tranh : Kể chuyện trong nhóm Kể chuyện trước lớp d)Kể toàn bộ câu chuyện : ñSau mỗi lần HS kể, cả lớp nêu nhận xét, GV khuyến khích HS kể bằng lời của mình, có thể chuyển các câu hội thoại thành các câu nói gián tiếp, cũng có thể nhắc lại câu đối thoại bằng giọng nói thích hợp với lời của nhân vật. c.Củng cố, dặn dò : – GV nhắc nhở HS noi gương theo bạn Mai, khuyến khích HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe. – 2 HS lên bảng nối tiếp nhau kể lại hoàn chỉnh câu chuyện : “Bím tóc đuôi sam”. – HS nêu yêu cầu bài – Quan sát tranh SGK, Phân biệt các nhân vật, nêu tóm tắt nội dung tranh Tranh1:Cô giáo gọi Lan lên bàn cô lấy mực Tranh2:Lan khóc vì quên mang bút ở nhà Tranh3:Mai đưa bút của mình cho Lan mượn Tranh 4: Cô giáo cho Mai viết bút mực. Cô đưa bút của mình cho Lan mượn – HS nối tiếp nhau kể từng đoạn của câu chuyện – Đại diện các nhóm thi kể trước lớp – HS nhận xét về nội dung, cách diễn đạt – HS nối tiếp nhau kể lại toàn bộ câu chuyên. -2HS khá giỏi kể lại toàn bộcâu chuyện -Cả lớp bình chọn cá nhân, nhóm kể chuyện hay nhất. TẬP ĐỌC MỤC LỤC SÁCH I.Yêu cầu : II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC – Tập truyện cổ chọn lọc. III.Lên lớp: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 5ph 15ph 10ph 6ph 4ph A.Bài cũ : Chiếc bút mực. B.Bài mới : 1.Giới thiệu bài : Hoạt động1:Luyện đọc. Đọc mẫu : Luyện đọc câu – Hướng dẫn đọc theo thứ tự từ trái sang phải Hoat động2:Tìm hiểu bài. Câu1: SGK Câu2: SGK Câu:3 SGK Câu4: SGK Câu 5: SGK ( HS khá, gioi ) Hoạt động3: Luyện đọc lại. 3.Củng cố, dặn dò : – Muốn biết quyển sách có bao nhiêu trang, có những truyện gì, muốn đọc từng truyện ta làm gì ? -Yêu cầu HS về nhà tìm các bài tập đọc ở các tuần – Nhận xét giờ học. – Chuẩn bị : Luyện từ và câu. – 4 HS nối tiếp nhau lên bảng đọc các đoạn của bài Chiếc bút mực và trả lời các câu hỏi của GV. – Theo dõi GV đọc và đọc thầm. – Nối tiếp nhau đọc từng câu đến hết bài. – Phát hiện từ khó – luyện đọc +Quang Dũng, Phùng Quán, Vương Quốc – Một Hai nội HS đọc thầm bài tập đọc nêu tên từng truyện – HS Tìm tên truyện và nêu tên tác giả ( Quang Dũng ) tìm được những mục cần tìm) – Tuần 5 có những bài tập đọc nào?.. LUYỆN TỪ VÀ CÂU TÊN RIÊNG – CÂU KIỂU AI LÀ GÌ ? I.Yêu cầu : – Phân biệt từ chỉ người, chỉ sự vật nói chung và từ gọi tên riêng của từng sự vật. và năm được quy tắc viết hoa tên riêng Việt Nam Biết viết hoa tên riêng Việt Nam. – Biét đặt câu theo mẫu : Ai là gì ?. II.Chuẩn bị : Bảng phụ ghi bài tập 1. VBT III.Các hoạt động dạy học TL Hoạt động của GV Hoạt động của HS 5ph 30ph 5ph A.Bài cũ : . B.Bài mới : 1.Giới thiệu bài : Hoạt động1: Hướng dẫn làm bài tập a)Bài 1 : SGK – Giúp HS nắm yêu cầu bài : So sánh cách viết các từ nhóm1 và nhóm 2. MRVT: Tìm thêm một số tên riêng về sông, núi, thành phố… b)Bài 2 :SGK . – Tại sao phải viết hoa tên của bạn và tên của dòng sông ? c)Bài 3 : – Với mỗi yêu cầu gọi từ 3 – 5 HS nói các câu khác nhau sao cho giờ học thật sinh động. C.Củng cố, dặn dò : – Nhận xét tiết học. – Chuẩn bị bài sau. – HS1 :Tìm một số từ chỉ người ? – HS2 : Tìm một số từ chỉ đồ vật ? – HS3 : Đặt và trả lời câu hỏi về ngày, tháng, năm . – HS đọc đề bài. – HS trao đổi nhóm 2 và phát biểu ý kiến – Lớp nhận xét và kết luận.Các từ ở nhóm 1 là tên chung không viết hoa(sông, núi….), các từ ở nhóm 2 là tên riêng của một dòng sông, một ngọn núi,..( Cửu Long, Ba Vì,…) Những tên riêng đó phải viết hoa – (sông )Thu Bồn,.Hồng, Hương… – ( núi) Trường Sơn, Sơn Trà,.. -:HS đọc phần trong khung SGK – HS nêu yêu cầu – Cả lớp làm VBT- HS lên bảng làm – Lớp nhận xét, chữa bài – Vì đó là tên riêng HS đọc yêu cầu +Trường em là trường TH Nguyễn Công Sáu/Trường em là trường chuẩn Quốc gia + Em thích nhất là môn Toán. + Môn tiếng Việt là môn em giỏi nhất. + Thôn em là thôn đông Tây/ …… TẬP VIẾT D – Dân giàu nước mạnh I.Yêu cầu : – Viết đúng chữ D hoa (1dòng cỡ vừa và 1dòng nhỏ). Chữ và câu ứng dụng: Dân(1dòng cỡ vừa và 1dòng nhỏ cỡ nhỏ).Dân giàu nước mạnh (3 lần) II.Chuẩn bị : – Mẫu chữ D đặt trong khung chữ. – Bảng phụ viết sẵn mẫu chữ kẻcỡ nhỏ trên dòng kẻ li :.- Vở tập viết. III.Lên lớp: TL Hoạt động của GV Hoạt động của HS 5ph 30ph 7ph 5ph 17ph 5ph A.Bài cũ : – 2, 3 học sinh lên bảng viết chữ C và chữ Chia. B.Bài mới : Hoạt động1:Hướng dẫn viết chữ hoa. 1)Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét chữ D – Độ cao chữ D. – Số nét chữ D, đó là nét nào ? – Cách viết : ĐB ở, ĐK 6, viết nét lượn 2 đầu theo chiều dọc, rồi chuyển hướng viết tiếp nét cong phải tạo vòng xoắn nhỏ ở thân chữ, phần cuối nét cong lượn hẳn vào trong DB ở ĐK 5. -GV viết chữ mẫu vừa viết vừa nhắc lại cách viết. -Hướng dẫn học sinh viết bảng con D 2.Hướng dẫn viết ứng dụng. – GV giới thiệu câu ứng dụng. – GV giải nghĩa : Dân có giàu thì nước mới mạnh. -GV viết mẫu câu ứng dụng. e)Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét. Hướng dẫn HS viết chữ Dân 3. Hướng dẫn viết vào vở tập viết – 3 dòng câu ứng dụng : -Chấm chữa bài. – GV chấm nhanh 5, 7 bài. – GV nhận xét cả lớp rút kinh nghiệm. C.Củng cố, dặn dò : – Nhận xét đánh giá tiết học. – 2, 3 học sinh lên bảng viết chữ C và chữ Chia. – 5 ô li. – Gồm 1 nét là kết hợp giữa 2 nét cơ bản : nét lượn hai đầu và nét cong phải nối liền nhau, tạo thành một vòng xoắn nhỏ ở thân chữ. – HS theo dõi chữ viết của GV. – HS viết bảng con chữ D. – HS đọc câu ứng dụng . – Về độ cao, khoảng cách, cách nối nét – HS viết bảng con : – HS viết bài – 1 dòng chữ D cỡ vừa., 1dòng cỡ nhỏ – 1 dòng chữ Dân cỡ vừa, 1dòng cỡ nhỏ -Dân giàu nước mạnh – HS về nhà luyện viét trong vở tập viết CHÍNH TẢ CÁI TRỐNG TRƯỜNG EM I.Yêu cầu : – Nghe viết chính xác hai khổ thơ đầu của bài : Cái trống trường em – Làm bài tập 2b, 3b. II.Chuẩn bị : – Bảng ghi sẵn BT2 và 2 khổ thơ đầu. III.Lên lớp: TL Hoạt động của GV Hoạt động của HS 5ph 20ph 10ph 3ph A.Bài cũ : B.Bài mới : 1.Giới thiệu bài : . Hoạt động1:Hướng dẫn viết chính tả. – Đọc mẫu bài viết + Có bao nhiêu chữ phải viết hoa, vì sao viết hoa? +Tìm những từ tả cái trống như con người ? – Viết từ khó – Viết bài: Hướng dẫn trình bày bài – Chấm chữa bài Hoạt động2:Hướng dẫn làm bài tập Bài 2b: Điền en- eng Bài 3c : Tìm nhanh những tiếng có vần im,iêm . – Viết lên bảng một số từ đúng C.Củng cố, dặn dò : – Nhận xét tiết học, tuyên dương những HS viết đẹp – 2 HS lên bảng làm ch quà, đêm khu, t nắng. nóng ực, on ton, ảnh ót. – 2 HS đọc lại bài viết – Nêu các dấu câu trong bài viết – Các chữ viết hoa:( Cái, Mùa, Suốt, Trống……Vì đó là những chữ đầu của tên bài và chữ đầu dòng) – nghỉ, ngẫm nghĩ, buồn. – Viết b/c:ngẫm nghĩ,đi vắng,lặng im,… – HS viết bài vào vở – Nghe đọc vừa nhìn bảng tự chữa lỗi -HS nêu yêu cầu -HS làm bài vàoVBT-2HS làm bảng nhóm – Chữa bài- vài HS đọc bài làm – HS nêu yêu cầu- HS trao đổi nhóm 2 – HS nối tiếp nhau nêu từ có tiếng chứa vần im ( trái tim,hoa sim, kim khâu. gỗ lim,…) iêm ( Thanh kiếm, quý hiếm, lúa chiêm,..) – HS đọc – HS về nhà tiếp tục làm những BT còn lại – Viết lại những chữ đã viết sai vào vở TẬP LÀM VĂN TRẢ LỜI CÂU HỎI – ĐẶT TÊN CHO BÀI LUYỆN TẬP MỤC LỤC SÁCH I.Yêu cầu : III.Lên lớp : TL Hoạt động của GV Hoạt động của HS 5ph 30ph 14ph 5ph 13ph 4ph A.Bài cũ : Gọi 4 HS lên bảng kiểm tra. . B.Bài mới : Hoạt động1:Hướng dẫn làm bài tập Bài 1: SGK -Bạn trai đang vẽ ở đâu ? – Bạn trai đang nói gì với bạn gái ? – Bạn gái nhận xét như thế nào ? – Hai bạn đang làm gì ? – Vì sao không nên vẽ bậy ? – Bây giờ các em hãy ghép nội dung các bức tranh ấy lại thành một câu chuyện. – Cho điểm những HS đã kể tốt. Bài tập 2 : – Gọi từng HS nói tên truyện của mình. Bài tập:3 SGK C.Củng cố, dặn dò : – Câu chuyện “Bức vẽ trên tường” khuyên chúng ta điều gì ? – Nhận xét tiết học, dặn dò .2 HS lần lượt đóng vai Tuấn và Hà nói lời xin lỗi( Bím tóc đuôi sam ) 2 HS đóng vai Lan và Mai nói lời cảm ơn ( Chiếc bút mực ) – HS nêu yêu cầu – Quan sát từng tranh, đọc lời nhân vật trong tranh, đọc câu hỏi dưới mỗi tranh – HS phát biểu ý kiến + Bạn trai đang vẽ lên bức tường của trường học. – Mình vẽ có đẹp không ? – Vẽ lên tường làm xấu trường lớp. – Hai bạn quét vôi lại bức tường cho sạch. – Vì vẽ bậy làm bẩn tường xấu, môi trường xung quanh. – Trao đổi nhóm 2 – 4 HS trình bày nối tiếp từng bức tranh. – 2 HS kể lại toàn bộ câu chuyện. – HS nhận xét bạn kể chuyện. Gọi 1 HS đọc yêu cầu. -Không nên vẽ bậy./Bứcvẽ làm hỏng tường./ Đẹp mà không đẹp. -HS đọc yêu cầu – Viết tên các bài tập đọc trong tuần + 2HS đọc toàn bộ nội dung tuần 6 + 2HS đọc các bài tập đọc tuần 6 + Viết vào VBT tên các bài tập đọc -Đọc bài làm- lớp nhận xét – Không nên vẽ bậy lên tường để trường lớp luôn luôn sạch đẹp

Thứ hai ngày 18 tháng 9 năm 2006 Tập đọc – Kể chuyện Chiếc áo len I Mục tiêu A. Tập đọc + Rèn kĩ năng đọc thành tiếng : – Chú ý đọc đúng các tiếng, từ dễ phát âm do phương ngữ : lạnh buốt, lất phất, phụng phịu, …… Biết nghỉ hơi sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ – Biết đọc phân biệt lời nhân vật với lời người dẫn chuyện. Biết nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm : lạnh buốt, ấm ơi là ấm, bối rối, phụng phịu, dỗi mẹ, thì + Rèn kĩ năng đọc – hiểu : – Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài – Nắm được diễn biến câu chuyện – Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Anh em phải biết nhưỡng nhịn, thương yêu, quan tâm đến nhau B. Kể chuyện – Rèn kĩ năng nói : dựa vào gợi ý trong SGK, HS biết nhập vai kể lại được từng đoạn của câu chuyện theo lời của nhân vật Lan, biết thay đổi giọng kể phù hợp với ND, biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt – Rèn kĩ năng nghe : Chăm chú nghe bạn kể chuyện. Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn Bảng phụ viết gợi ý từng đoạn của câu chuyện Chiếc áo len HS : SGK III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A. Kiểm tra bài cũ – Đọc bài Cô giáo tí hon – Những cử chỉ nào của ” cô giáo ” Bé làm em thích thú ? – Tìm những hình ảnh ngộ nghĩnh, đáng yêu của đám ” học trò ” ? B. Bài mới 1. Giới thiệu chủ diểm và bài học – GV giới thiệu và cho HS QS chủ điểm 2. Luyện đọc a. GV đọc toàn bài – GV HD giọng đọc, cách đọc b. HD HS luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ * Đọc từng câu – HD HS luyện đọc từ khó * Đọc từng đoạn trước lớp – GV nhắc HS nghỉ hơi đúng – Giải nghĩa các từ chú giải cuối bài * Đọc từng đoạn trong nhóm 3. HD tìm hiểu bài – Chiếc áo len của bạn Hoà đẹp và tiện lợi như thế nào ? – Vì sao Lan dỗi mẹ ? – Anh Tuấn nói với mẹ những gì ? – Vì sao Lan ân hận ? – Tìm một tên khác cho truyện 4. Luyện đọc lại – 2 HS đọc bài – HS tả lời – Nhận xét bạn – HS QS + HS nối nhau đọc từng câu trong bài + HS nối nhau đọc 4 đoạn trong bài + 2 nhóm tiếp nối nhau dọc ĐT doạn 1 và 4 – 2 HS tiếp nối nhau đọc đoạn 3 và 4 + HS đọc thầm đoạn 1 – áo màu vàng, có dây kéo ở giữa, có mũ để đội, ấm ơi là ấm +1HS đọc thành tiếng đoạn 2, lớp đọc thầm – Vì mẹ nói rằng không thể mua chiếc áo đắt tiền như vậy + HS đọc thầm đoạn 3 – Mẹ hãy dành hết tiền mua áo cho em Lan. Con không cần thêm áo vì con khoẻ lắm. Nếu lạnh con sẽ mặc thêm nhiều áo cũ ở bên trong. + HS đọc thầm đoạn 4 – HS phát biểu + HS đọc thầm toàn bài – HS phát biểu + 2 HS tiếp nối nhau đọc lại toàn bài – 4 em thành 1 nhóm tự phân vai – 3 nhóm thi đọc truyện theo vai – Cả lớp bình chọn, nhận xét nhóm đọc hay Kể chuyện 1. GV nêu nhiệm vụ – Kể từng đoạn câu chuyện ” Chiếc áo len ” theo lời của Lan 2. HD HS kể từng đoạn câu chuyện theo gợi ý a. Giúp HS nắm được nhiệm vụ – Đọc lại yêu cầu và gợi ý b. Kể mẫu đoạn 1 – GV treo bảng phụ c. Từng cặp HS tập kể d. HS kể trước lớp – 1 HS đọc lại – 1 HS đọc 3 gợi ý kể đoạn 1, lớp đọc thầm – 1, 2 HS kể mẫu + HS kể theo cặp + HS nối nhau kể 4 đoạn câu chuyện – Cả lớp và GV nhận xét IV Củng cố, dặn dò – Câu chuyện trên giúp em hiểu ra điều gì ? – GV nhận xét tiết học – Yêu cầu HS tập kể lại câu chuyện Tiếng việt ( tăng ) Ôn bài tập đọc : Chiếc áo len I. Mục tiêu – Củng cố kĩ năng đọc trơn và đọc hiểu – Đọc kết hợp trả lời câu hỏi II. Đồ dùng GV : SGK HS : SGK III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ – Đọc phân vai bài : Chiếc áo len 2. Bài mới a. HĐ1: Đọc tiếng – GV đọc mẫu, HD giọng đọc – Đọc câu – Đọc đoạn – Đọc cả bài b. HĐ 2 : đọc hiểu – GV hỏi HS câu hỏi trong SGK c. HĐ 3 : đọc phân vai – Gọi 1 nhóm đọc phân vai – GV HD giọng đọc của từng vai – HS đọc bài – Nhận xét bạn đọc – HS theo dõi – HS nối tiếp nhau đọc từng câu, kết hợp luyện đọc từ khó + Đọc nối tiếp từng đoạn – Kết hợp luyện đọc câu khó – Đọc đoạn theo nhóm – Thi đọc giữa các nhóm – Bình chọn nhóm đọc hay – Lớp đọc đồng thanh đoạn 1 + 2 HS đọc cả bài – HS trả lời – Đọc phân vai theo nhóm – Các nhóm thi dọc phân vai – Bình chọn nhóm đọc hay IV. Củng cố, dặn dò – GV nhận xét giờ học, khen tổ, nhóm, cá nhân đọc tốt – Về nhà luyện đọc tiếp Hoạt động tập thể ổn định tổ chức lớp I. Mục tiêu – HS ôn lại cách xếp hàng ra vào lớp – ổn định chỗ ngồi – Chuẩn bị đồ dùng sách vở cho năm học mới II. Nội dung – GV HD lại HS cách xếp hàng ra vào lớp – GV xếp chỗ ngồi cho HS – Phân công lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng, tổ phó – Chia lớp thành 3 tổ – HD HS cách ngồi học – Kiểm tra sách vở đồ dùng của HS ….. III. Củng cố – GV nhận xét giờ học – Dặn HS về nhà chuẩn bị đồ dùng học tập đầy đủ Thứ ba ngày 19 tháng 9 năm 2006 Chính tả ( Nghe – viết ) Chiếc áo len I. Mục tiêu + Rèn kĩ năng viết chính tả : – Nghe – viết chính xác đoạn 4 ( 63 chữ ) của bài Chiếc áo len – Làm các bài tập chính tả phân biệt cách viết các phụ âm đầu hoặc dấu thanh dễ lẫn ( ch/tr hoặc thanh hỏi/thanh ngã ) + Ôn bảng chữ : – Thuộc lòng tên 9 chữ tiếp theo trong bảng chữ II. Đồ dùng GV : Bảng phụ viết ND BT2, bảng phụ kẻ bảng chữ HS : VBT III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A. Kiểm tra bài cũ – GV đọc : xào rau, sà xuống, xinh xẻo, ngày sinh. B. Bài mới 1. Giới thiệu bài – GV nêu MĐ, YC của tiết dạy 2. HD HS nghe – viết : a. HD chuẩn bị – Vì sao Lan ân hận ? – Những chữ nào trong đoạn văn cần viết hoa ? – Lời Lan muốn nói với mẹ được đặt trong dấu câu gì ? + GV đọc : nằm, cuộn tròn, chăn bông, xin lỗi b. Viết bài – GV đọc bài c. Chấm, chữa bài – GV chấm 5, 7 bài – Nhận xét bài viết của HS 3. HD HS làm BT chính tả * Bài tập 2 ( 22 ) – Đọc yêu cầu BT * Bài tập 3 ( 22 ) – Đọc yêu cầu BT – GV khuyến khích HS đọc thuộc tại lớp – 2 HS lên bảng viết, cả lớp viết bảng con – 1, 2 HS đọc đoạn 4 của bài chiếc áo len – Vì em đã làm cho mẹ phải lo buồn, làm cho anh phải nhường phần mình cho em – Những chữ đầu đoạn, đầu câu, tên riêng – Dấu hai chấm và dấu ngoặc kép – HS viết bảng con – HS viết bài vào vở + Điền vào chỗ trồng ch/tr – 1 HS lên bảng – Cả lớp làm vào VBT – Đổi vở cho bạn, nhận xét + Viết vào vở những chữ và tên chữ còn thiếu trong bảng – 1 số HS làm mẫu – HS làm bài vào VBT – Nhiều HS đọc 9 chữ và tên chữ IV Củng cố, dặn dò – GV nhận xét tiết học – GV khen những em có ý thức học tốt Thứ tư ngày 20 tháng 9 năm 2006 Tập đọc Quạt cho bà ngủ I. Mục tiêu + Rèn kĩ năng đọc thành tiếng : – Chú đọc đúng các từ dễ phát âm sai do ảnh hưởng của phương ngữ : lặng, lim dim,….. – Biết cách ngắt nhịp đúng giữa các dòng thơ, nghỉ hơi đúng sau mỗi dòng thơ và giữa các khổ thơ + Rèn kĩ năng đọc – hiểu : – Nắm được nghĩa và biết cách dùng từ mới ( thiu thiu ) được giải nghĩa ở sau bài đọc – Hiểu tình cảm yêu thương, hiếu thảo của bạn nhỏ rong bài thơ đối với bà – Học thuộc lòng bài thơ HS : SGK III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của thầy Hoạt đọng của trò A. Kiểm tra bài cũ – Kể lại câu chuyện : Chiếc áo len – Qua câu chuyện em hiểu điều gì ? B. Bài mới 1. Giới thiệu bài ( GV giới thiệu ) 2. Luyện đọc a GV đọc bài thơ : giọng dịu dàng tình cảm b Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ + Đọc từng dòng thơ – GV HD HS đọc đúng từ đọc dễ sai * Đọc từng khổ thơ trước lớp – GV nhắc HS ngắt hơi đúng các khổ thơ – Giúp HS hiểu nghĩa các từ khó * Đọc từng khổ thơ trong nhóm * Bốn nhóm đọc tiếp nối 4 khổ thơ 3. HD tìm hiểu bài – Bạn nhỏ trong bài thơ đang làm gì ? – Cảnh vật trong nhà, ngoài vườn như thế nào ? – Bà mơ thấy gì ? – Vì sao có thể đoán bà mơ như vậy ? – Qua bài thơ em thấy tình cảm của cháu với bà như thế nào ? 4. HTL bài thơ – GV HD HS học thuộc từng khổ – 2 HS nối nhau kể chuyện – HS trả lời – HS nghe – HS nối tiếp nhau, mỗi em đọc 2 dòng thơ – HS tiếp nối nhau đọc 4 khổ thơ – HS đọc theo nhóm – Nhận xét bạn đọc cùng nhóm – HS thực hiện – Cả lớp đọc đồng thanh cả bài thơ – Bạn quạt cho bà ngủ – Mọi vật đều im lặng như đang ngủ, ngấn nắng ngủ thiu thiu trên tường……. – Bà mơ thấy cháu quạt hương thơm tới – HS trao đổi nhóm, trả lời – Cháu rất hiếu thảo, yêu thương, chăm sóc bà – HS thi đọc thuộc lòng từng khổ – 4 HS đại diện 4 nhóm nối nhau đọc 4 khổ thơ – 2, 3 HS thi HTL bài thơ IV. Củng cố, dặn dò – GV nhận xét tiết học – Yêu cầu HS về nhà tiếp tục HTL Tập viết Ôn chữ hoa B I. Mục tiêu + Củng cố cách viết chữ hoa B thông qua bài tập ứng dụng – Viết tên riêng ( bố Hạ ) bằng chữ cỡ nhỏ – Viết câu tục ngữ : Bầu ơi thương lấy bí cùng / Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn bằng cỡ chữ nhỏ. II. Đồ dùng GV : Mẫu chữ viết hoa B, chữ Bố Hạ và câu tục ngữ viết trên dòng kẻ ô li HS : Vở TV III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ – GV đọc : Âu Lạc, Ăn quả – Nhắc lại câu ứng đã học ở bài trước 2. Bài mới a. Giới thiệu bài – GV nêu MĐ, YC của tiết học b. HD viết trên bảng con * Luyện viết chữ hoa – Tìm các chữ hoa có trong bài – GV viết mẫu, nhắc lại cách viết từng chữ * Luyện viết từ ứng dụng ( tên riêng ) – Đọc từ ứng dụng – GV giới thiệu địa danh Bố Hạ * Luyện viết câu ứng dụng – Đọc câu ứng dụng – GV giúp HS hiểu ND câu tục ngữ c. HD viết vào vở TV – GV nêu yêu cầu viết d. Chấm, chữa bài – GV chấm 5, 7 bài – Nhận xét bài viết của HS – 2 HS lên bảng, cả lớp viết bảng con – Ăn quả nhớ kẻ trồng câu Ăn khoai nhớ kẻ cho dây mà trồng – B, H, T – HS tập viết chữ B, H, T tên bảng con – Bố Hạ – HS tập viết Bố Hạ trên bảng con Bầu ơi thương lấy bí cùng / Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn – HS viết Bầu, Tuy trên bảng con – HS viết bài vào vở TV IV. Củng cố, dặn dò – GV nhận xét giờ học – Khen những em viết đẹp Luyện từ và câu So sánh. Dấu chấm I. Mục tiêu – Tìm được những hình ảnh so sánh trong các câu thơ câu văn. Nhận biết các từ chỉ sự so sánh trong những câu đó – Ôn luyện về dấu chấm, điềm đúng dấu chấm vào chỗ thích hợp trong đoạn văn chưa dánh dấu chấm II. Đồ dùng GV : 4 băng giấy ghi 4 đoạn của bài 1, bảng phụ viết ND BT3 HS : VBT III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ – Làm lại BT1, BT2 tiết LT&C tuần 2 2. Bài mới a. Giới thiệu bài – GV nêu MĐ, YC của tiết học b. HD làm BT * Bài tập 1 ( 24 ) – Đọc yêu cầu bài tập – GV nhận xét * Bài tập 2 ( 25 ) – Đọc yêu cầu bài tập – GV chốt lại lời giải đúng * Bài tập 3 ( 25 ) – Đọc yêu cầu bài tập – GV nhận xét bài làm của HS – 2 HS lên bảng làm + Tìm các hình ảnh so sánh trong những câu thơ câu văn – HS đọc lần lượt từng câu thơ – 4 HS lên bảng làm, HS làm bài vào VBT – Nhận xét bài của bạn + Ghi lại các từ chỉ sự so sánh trong các câu trên – HS viết ra nháp những từ chỉ sự so sánh – 4 em lên bảng làm – Nhận xét bài làm của bạn – HS làm bài vào VBT + Đặt dấu chấm vào chỗ thích hợp và viết hoa những chữ đầu câu – HS trao đổi thao cặp – HS làm bài vào VBT IV. Củng cố, dặn dò – GV nhận xét tiết học – Khen những em làm bài tốt Thứ năm ngày 21 tháng 9 năm 2006 Tập làm văn Kể về gia đình. Điền vào giấy tờ in sẵn I. Mục tiêu – Rèn kĩ năng nói : Kể được một cách đơn giản về gia đình với một người bạn mới quen – Rèn kĩ năng viết : Biết viết một lá đơn xin nghỉ học đúng mẫu II. Đồ dùng GV : Mẫu đơn xin nghỉ học phô tô phát cho HS HS : VBT III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ – Đọc lại đơn xin vào đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh 2. Bài mới a. Giới thiệu bài – GV nêu MĐ, YC của tiết học b. HD HS làm BT * Bài tập 1 ( miệng ) – Đọc yêu cầu bài tập – GV nhận xét * Bài tập 2 – Đọc yêu cầu bài tập – GV chấm một số bài, nhận xét – 2, 3 HS đọc + Kể về gia đình em với một người bạn en mới quen – HS kể về gia đình theo bàn – Đại diện mỗi nhóm thi kể + Dựa vào mẫu, viết một lá đơn xin nghỉ học – Một HS đọc mẫu đơn, nói về trình tự của lá đơn – 2, 3 HS làm miệng bài tập – GV phát mẫu đơn cho từng HS – HS viết dơn IV. Củng cố, dặn dò – GV nhận xét tiết học – Nhắc HS nhớ mẫu đơn để thực hành viết đơn xin nghỉ học khi cần Tiếng việt ( tăng ) Chú sẻ và bông hoa bằng lăng I. Mục tiêu + Rèn kĩ năng đọc thành tiếng : – Chú ý các từ ngữ : bằng lăng, sẻ non, …. – Đọc đúng các kiểu câu ( câu cảm, câu hỏi ). Phân biệt được lời dẫn chuyện và lời nhân vật bé thơ + Rèn kĩ năng đọc – hiểu : – Hiểu nghĩa các từ khó : bằng lăng, chúc ( xuống ) – Nắm được cốt chuyện và vẻ đẹp của câu chuyện : tình cảm đẹp đẽ, cảm động mà bông hoa bằng lăng và sẻ non dành cho bé Thơ. II. Đồ dùng HS : SGK III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt đọng của thầy Hoạt động của trò A. Kiểm tra bài cũ – Đọc thuộc lòng bài thơ : Quạt cho bà ngủ – Trả lời câu hỏi về ND bài thơ B. Bài mới 1. Giới thiệu bài – GV giới thiệu 2. Luyện đọc a. GV đọc toàn bài ( HD HS giọng đọc ) b. HD HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ * Đọc từng câu – HD HS luyện đọc từ khó * Đọc từng đoạn trước lớp – GV nhắc HS nghỉ hơi đúng – Giải nghĩa các từ chú giải cuối bài * Đọc từng đoạn trong nhóm 3. HD HS tìm hiểu bài – Truyện có những nhân vật nào ? – Bằng lăng để dành bông hoa cuối cùng cho ai ? – Vì sao Bằng lăng phải để dành một bông hoa cho bé Thơ ? – Vì sao bé Thơ nghĩ là mùa hoa đã qua ? – Sẻ non đã làm gì để giúp đỡ hai bạn của mình ? – Mỗi người bạn của bé Thơ có điều gì tốt ? 4. Luyện đọc lại – GV đọc lại 2 đoạn văn – HD HS giọng đọc, cách ngắt nghỉ – 2, 3 HS đọc bài – Trả lời câu hỏi – Nhận xét bạn – HS theo dõi SGK + HS nối nhau đọc từng câu trong bài + HS nối nhau đọc 4 đoạn trong bài + 2 nhóm tiếp nối nhau đọc ĐT – Cả lớp đồng thanh toàn bài – Bằng lăng, bé Thơ, sẻ non + 1 HS đọc thành tiếng đoạn 1 – Cho bé Thơ – Vì bé Thơ bị ốm phải nằm viện + Cả lớp đọc thầm đoạn 2 – Békhông nhìn thấy bông hoa nào trên cây – Nó bay về phía cành bằng lăng mảnh mai, đáp xuống làm cho cành hoa chao qua chao lại, bông hoa chúc hẳn xuống, lọt vào khuôn cửa nơi bé Thơ đang nằm và bé đã nhìn thấy bông hoa – HS phát biểu – 4, 5 HS thi đoạn 2 đoạn văn – 1 HS đọc cả bài – Nhận xét bình chọn bạn đọc hay IV. Củng cố, dặn dò – GV nhận xét tiết học Thứ sáu ngày 22 tháng 9 năm 2006 Chính tả ( Tập chép ) Chị em I. Mục tiêu + Rèn kĩ năng viết chính tả : – Chép lại đúng chính tả, trình bày đúng bài thơ lục bát Chị em ( 56 tiếng ) – Làm đúng các bài tập phân biệt tiếng có âm, vần dễ lẫn : ch/tr, ăc/oăc. II. Đồ dùng GV : Bảng phụ viết bài thơ Chị em, bang lớp viết ND BT2 HS : VBT III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A. Kiểm tra bài cũ – GV đọc : trăng tròn, chậm chế, chào hỏi, trung thực B. Bài mới 1. Giới thiệu bài – GV nêu MĐ, YC của tiết học 2. HD HS nghe – viết a. HD chuẩn bị – GV đọc bài thơ trên bảng phụ – Người chị trong bài thơ làm những công việc gì ? – Bài thơ viết theo thể thơ gì ? – Cách trình bày bài thơ lục bát thế nào ? – Những chữ nào trong bài viết hoa ? + GV đọc : trải chiếu, lim dim, luống rau,… b. Viết bài – GV theo dõi, quan sát HS viết bài c. Chấm, chữa bài – GV chấm 5, 7 bài – Nhận xét bài viết của HS 3. HD HS làm bài tập chính tả * Bài tập 2 ( 27 ) – Đọc yêu cầu BT * Bài tập 3 ( 27 ) – Đọc yêu cầu BT – GV theo dõi nhận xét bài làm của HS – 2 HS lên bảng viết, cả lớp viết bảng con – Nhận xét bạn viết – 3 HS đọc thuộc lòng thứ tự 19 chữ và tên chữ đã học – 2, 3 HS đọc lại, cả lớp theo dõi trong SGK – Chị trải chiếu, buông màn, ru em ngủ…. – Thơ lục bát, dòng trên 6 chữ, dòng dưới 8 chữ – Chữ đầu của dòng 6 viết cách lề vở 2 ô, chữ đầu dòng 8 viết cách lề vở 1 ô – Các chữ đầu dòng – HS viết ra nháp + HS nhìn SGK cháp bài vào vở + Điền vào chỗ trống ă/oăc – Cả lớp làm bài vào VBT, 2 HS lên bảng – Nhận xét bài làm của bạn + Tìm các từ chứa tiếng bắt đầu bằng tr/ch có nghĩa…… – HS làm bài vào bảng con – HS làm bài vào VBT IV. Củng cố, dặn dò – GV nhận xét tiết học – Yêu cầu những HS viết bài chính tả chưa đạt về nhà viết lại Hoạt động tập thể Tìm hiểu ôn lại truyền thống tốt đẹp của nhà trường I. Mục tiêu – HS nắm được truyền thống tốt đẹp của nhà trường – Tự hào và phát huy tryền thống tốt đẹp đó. – ý thức yêu trường yêu lớp, yêu quý thầy cô bạn bè II. Lên lớp Hoạt động của thầy Hoạt động của trò – Các em đã biết được truyền thống tốt đẹp nào của nhà trường từ xưa đến nay ? – GV : Trường ta có truyền thống quý báu học tốt, dạy tốt – Các gương học tốt các anh chị thi HSG đạt giải Tỉnh, TP….. – Thái độ của các em như thế nào với các truyền thống đó ? – HS trả lời – Các bạn khác nhận xét, bổ xung – Phát huy tốt truyền thống bằng cách cố gắng học tập tốt hơn để xứng đáng là mầm non tương lai của nhà trường tiểu học Bạch Hạc cũng như của đất nước. III. Củng cố, dặn dò – GV nhận xét tiết học – Về nhà học tập tốt Hoạt động tập thể Sinh hoạt lớp I. Mục tiêu – HS thấy được những ưu khuyết điểm của mình – Nhận thấy kết quả của mình trong tháng – GDHS có ý thức trong học tập, trong mọi hoạt động II Nội dung sinh hoạt 1 GV nhận xét ưu điểm : – Đi học đều đúng giờ – Có ý thức xây dựng đôi bạn cùng tiến : Thang Tùng – Mạnh Tùng, Giang – Duy – Giữ gìn vệ sinh chung – Ngoan lễ phép với thầy cô, đoàn kết với bạn bè – Thực hiện tốt nề nếp lớp – Trong lớp chũ ý nghe giảng : Thư, Thành, Đăng, Chi, Thanh Tùng… – Chưa chú ý nghe giảng : Đức, Sơn, Long, Khuê,…. 2 GV nhận xét tồn tại – Có hiện tượng ăn quà : Đức, Nhi – Quên vở : Hùng, Thành 3 HS bổ xung 4 Vui văn nghệ 5 Đề ra phương hướng tuần sau